El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad conocida también por la cicla (TDAH) es un trastorno de origen neurobiológico que afecta aproximadamente al 5% de la población en la edad escolar.
Se caracteriza por los síntomas de:
Desatención (Incapacidad de resistirse a estímulos irrelevantes, lo que dificulta su concentración durante mucho tiempo y, por lo tanto el mantenimiento del “trabajo consistente”en una tarea, por un periodo de tiempo más o menos largo)
Hiperactividad (Alto nivel de actividad motora) e impulsividad (Dificultad de autocontrol en sus emociones, pensamientos y conductas), que se presentan con mayor intensidad y frecuencia de lo esperado para su edad y nivel de desarrollo, de tal forma que interfieren de manera negativa en su aprendizaje o comportamiento.
Síntomas y Señales de TDAH
· Dificultad para prestar atención o mantener la concentración en un atarea o actividad Problemas para finalizar las tareas en la escuela o en el hogar, y tendencia a saltar de una actividad a otra.
· Problemas para concentrarse en las instrucciones y dificultades para seguirlas
· Perder u olvidarse de las cosas; Por ejemplo de sus tareas
· Distraerse con facilidad, aun cuando se esta haciendo algo entretenido.
· Problemas para prestar atención a los detalles o cometer errores por descuido.
· Problemas para organizar tareas y actividades.
· Responder impulsivamente antes de terminar de escuchar las preguntas que se formulan.
· Juguetear con las manos o los pies, o moverse cuando estén sentados.
· Estar inquieto
· Hablar demasiado o tener problemas para realizar actividades en silencio.
Cuando los problemas mas serios se relacionan con la atención, la concentración y la organización (en otras palabras, cuando una persona no presenta signos de hiperactividad), los médicos utilizan el termino “TDA”.
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Las causas del TDAH
Los médicos e investigadores aun no están totalmente seguros de por qué algunas personas sufren de Trastorno por déficit atencional e hiperactividad. Las investigaciones demuestran que el TDAH. Por ejemplo, es posible que el TDAH se amas común en niños prematuros. También es más común en los niños que en las niñas.
Los médicos saben que el TDAH es provocado por cambios en las sustancias químicas del cerebro denominadas neurotransmisores. Estas sustancias químicas contribuyen a la transmisión de mensajes entre las células nerviosas del cerebro. El neurotransmisor llamado “dopamina”, por ejemplo, estimula los centros de atención del cerebro. Por lo tanto, es posible que una persona tenga bajas cantidades de esta sustancia química, muestre síntomas de TDAH.
El TDAH afecta hasta a un 8% de la población. Por lo tanto, si en tu grado de la escuela hay 100 niños, hasta ocho de ellos pueden sufrir TDAH.
Tratamiento de TDAH
v Coordinación con la familia:
La terapia familiar ayuda a tratar el TDAH porque mantiene a los padres informados y les muestra maneras de trabajar con sus hijos para ayudarlos. La terapia familiar también ayuda a mejorar la comunicación dentro de la familia y resolver problemas que surgen entre los adolescentes y sus padres en el hogar.
v Tratamiento Psicológico:
Dirigidos a padres, profesores y niños. Consiste en informar sobre el TDAH, estrategias de manejo de la conducta, estrategias de comunicación y para aumentar el propio autocontrol del niño.
v Tratamiento Farmacológico:
Su objetivo es reducir los síntomas básicos del trastorno (Inatención, sobre actividad motora e impulsividad).El medicamento mas utilizado, eficaz y mejor conocido es el metilfenidato (neuroestimulante).Los estudios científicos avala su eficacia y seguridad. Suele ser un tratamiento de larga duración (años) que, en la mayoría de los casos, si esta bien pautado, facilita el correcto desarrollo intelectual y mejorar la intervención social familiar, además d facilitar la intervención de la terapias psicologías y pedagógicas de manejo de conductas, etc. Puede presentarse algún caso en que el tratamiento farmacológico no sea efectivo.
Existen otras ofertas farmacológicas, como la atomoxetina, un medicamento especifico para el TDAH.
v Tratamiento Psicopedagógico.
Su objetivo es mejorar las habilidades académicas del niño mientras estudia y hace los deberes, mejorar la conducta ante la tarea académica, mejorar la motivación ante el estudio, la imagen que tiene de si mismo como estudiante e instalar un hábito de estudio al niño que no lo tiene.
El déficit atencional e hiperactividad es una de las problemáticas mas prevalentes hoy en día en la población infantil a nivel mundial. La asociación americana de Psiquiatría considera que entre un 3% y 7% de los niños en edad escolar son mas propensos que las niñas a padecer el trastorno y el porcentaje de uso niños que reciben medicamentos es de un 32%-78%.
En 1972 se comenzó a considerar el problema atencional como el síntoma más representativo del trastorno. En estos momentos es cuando se puede considerar que comienzan a investigarse el posible origen neurobiológico del TDAH.
Hoy en día tenemos una mejor esperanza para tratar a los niños y personas que padecen este TDAH .La Psicología moderna ya se levantó del sofá para ofrecer, como una profesión de ayuda en el siglo 21, las herramientas necesarias para atacar este problema, que cada ves pareciera tomar los rumbos de epidemia.
Este trastorno se ha convertido en unas de las mayores preocupaciones para profesores y padres, quienes intentan día a día entenderlos mas y buscar estrategias que permitían un
adecuado desarrollo y adaptación a la sociedad, porque en la edad escolar es cuando el trastorno incide con mayor gravedad, coincidiendo con las demandas sociales de estar sentado, atender, obedecer, controlar conductas motores e impulsivas, cooperar, organizar las acciones y seguir instrucciones. Además desde los 6-7 años ya se percibe los primeros problemas académicos en lecto-escritura y cálculo con sus típicos olvidos de las tareas que se les encomienda.
Nicolle Medina Bustos.
Interacción psicopedagogico teatral 
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